CARTILLAS TEORICAS Y EJERCICIOS PRACTICOS

Ya estan disponibles los prácticos y cartillas para que puedan bajarlos. Aqui para bajar

Escuelas y Horarios (Año 2010)

Durante este año estaremos trabajando en las siguientes escuelas y horarios:

Escuela Técnica Nº 1 (8601260)
Martes 14:00 a 16:00 hs
Belgrano y Antenor Alvarez - Capital

Escuela Técnica Nº 3 "Santiago Maradona" (8601331)
Viernes 10:30 a 12:30 hs
Juana M. Gorriti y Av. Figueroa - Capital

Escuela Técnica Nº 6 "Comandante Besares" (8601108)
Lunes 18:30 a 20:30 hs
Bolivia y Ramón Chavez - La Banda

Escuela Técnica Nº 8 (8601236)
Martes 16:00 a 18:00 hs
Av. Belgrano(S) 1385 - Capital

Colegio Barrio Independencia (8601271)
Lunes 14:00 a 16:00 hs.
Fray Ignacio Aguirre 3400 - Capital

Un pantallazo del trabajo durante el año 2009

Escuelas del la Zona 2:

1. Colegio del Centenario
2. Colegio Secundario Sor Maria Antonia de Paz y Figueroa
3. Escuela Secundaria Francisca Jacques
4. Colegio Fundación Cultural La Brasa

En principio, es importante aclarar que este año se incorporaron 2 escuelas nuevas que antes correspondían a otra zona, por este motivo ninguno de los docentes con los que se trabajo en años anteriores continuó este año, tambien que en un colegio de la zona no se pudo trabajar en conclusión por desición de las autoridades.
Durante el 2009 se planificaron las actividades como un curso de capacitación con el objetivo de incentivar a los docentes a participar, ya que el año anterior fueron muy pocos los que aprovecharon la asistencia TIC que se brindó en los colegios. En una primera parte se explicaron los conceptos básicos, manejo de mouse y teclado y la organización de la información en el disco, realizando una nivelación de los asistentes, para luego continuar con las herramientas de ofimática más comunes. Posteriormente se hizo la presentación de la Bitácora 2.0. explicando brevemente las herramientas de la misma y mostrando ejemplos y experiencias de años anteriores. Los docentes presentaron sus proyectos, en forma individual en algunos casos y de manera grupal en otros, y se fue trabajando la incorporación de las TIC en los mismos, buscando las herramientas más adecuadas.
En general, los docentes desarrollaron propuestas con una baja integración de recursos y herramientas, pero si medianamente flexibles. Casi todos se abocaron a trabajar con una herramienta en particular (webquest, blog) debido a que recién durante el año comenzaron en el trabajo con TIC´s.
Solamente dos docentes lograron incluir en sus proyectos mas de una herramienta: en un caso se integró en una webquest accesos a pagina web, simuladores, blog del profesor; en la otra propuesta se trabajó con presentación multimedia y un video editados por el docente. En estos casos podemos notar un mayor grado de fluidez y flexibilidad. Cabe aclarar que son docentes que ya habían participado en otros cursos de capacitación en manejo de TIC´s.
El mayor obstáculo del 2009, fue la dificultad por parte de los docentes de asimilar la idea de las TIC como apoyo al aprendizaje, con herramientas novedosas y no las comunes de ofimática. Constantemente reclaman la enseñanza de procesador de texto, planillas de cálculo, etc. más para la organización de su trabajo personal que para la aplicación con sus alumnos en el aula.
En cuanto a facilitadores: en algunas escuelas fue fundamental para la participación sostenida a lo largo del año de los docentes la flexibilidad de los directivos al brindarles permiso para asistir a los encuentros. Otro facilitador fue poder contar con las experiencias de otras zonas y otras jurisdicciones con ejemplos sencillos y concretos que sirvieron como motivación a los docentes que recién se inician en el trabajo con TIC´s.
Para el próximo año se pretende continuar trabajando, en lo posible, con el mismo grupo de docentes, profundizando los proyectos abordados y llevándolos al trabajo con los alumnos. También se buscará incorporar otros docentes nuevos al componente.

Lo que podemos destacar de este año es el excelente trabajo en equipo que lograron los docentes que participaron de los proyectos y la disponibilidad para ayudar a sus colegas.

Esperemos que las experiencias vividas durante el 2009 se repitan en esta Nuevo Año.

PROYECTO DE ANIMACIÓN A LA LECTURA

Si queremos una práctica educativa donde los estudiantes encuentren sentido a sus aprendizajes lectores, hace falta diseñar una enseñanza conectada con la vida. Es necesario saber qué saben realmente los adolescentes, qué sienten, qué quieren, que leen y qué los moviliza fuera de la escuela.
Pensando en esto es que elejimos compartir con ustedes una experiencia de animación a la lectura desarrollada por un grupo de docentes de la Escuela Secundaria “Sor María Antonia de Paz y Figueroa”. El proyecto tiene básicamente dos ejes centrales:
- Invitación a todos los docentes de la institución a dedicar 10 minutos de su hora de clase a la lectura de algún material que resulte interesante al alumno, para crear poco a poco el hábito lector. Las lecturas pueden ser individuales o grupales, silenciosa o en voz alta, de material provisto por el docente, por el alumno o de la biblioteca escolar, quedando estas elecciones a criterio de cada docente según el grupo de alumnos.
- Construcción de un blog con lecturas semanales recomendadas a los alumnos sobre las que los mismos puedan hacer sus comentarios y aportes.
Se comenzó trabajando en la edición de un folleto informativo sobre los objetivos y actividades del proyecto para distribuirlo entre los docentes y animarlos a participar de la experiencia. Paralelamente se armó el blog del proyecto y se colocaron carteles en la escuela con la dirección del mismo invitando a los alumnos a entrar y dejar sus comentarios.
El proyecto está en marcha, poco a poco se suman docentes y alumnos, sugieren libros, relatos breves para publicar en el blog, cuentos; como así también otras actividades de animación a la lectura.
La búsqueda de caminos alternativos para que los adolescentes adquieran hábito lector ayuda a consolidar unas estrategias y unos planteamientos innovadores e integradores donde el deseo, el placer, y la libertad de leer adquieren significado en la práctica educativa.
http://animacionylectura.blogspot.com/